Індивідуальне навчання 8 клас

Вітаю вас восьмикласники!

Домашнє завдання з географії:

1.Скласти характеристику річок України (Дніпро, Дністер, Сіверський Донець, Дунай ) за планом:

1.     Назва річки

2.     Місце витоку

3.     Характер і напрям течії

4.     Режим річки

5.     Живлення

6.     Притоки

7.     Використання в господарстві.

(виконуємо в робочому зошиті, переглянути  он-лайн підручник Річкові системи )

2. Виконати практичну роботу №7 Позначення на контурній карті річок, озер, водосховищ, каналів, боліт.

3.Географічний практикум: (дати відповіді на запитання, переглянути он-лайн підручник  Лимани. Озера)

ü Доведіть, що походження та поширення озер залежить від рельєфу, тектонічної будови, клімату, складу гірських порід.

ü Із якою метою створювали водосховища? Перелічіть позитивні і негативні наслідки, що зумовлені створенням водосховищ.

ü Назвіть причини заболочення, території найбільшого поширення боліт, їх основні типи.

Виконані завдання сфотографуйте та надішліть за електронною адресою Тетяні Миколаївні :tanyapashenkoo@ukr.net

 Вітаю вас !

Продовжуємо працювати дистанційно!

Пропоную вам виконати наступні завдання:

Озера і лимани. Болота. Водосховища та канали. Підземні води.	Хід дистанційної роботи 1.Географічний практикум: (дати відповіді на запитання) ü  Доведіть, що походження та поширення озер залежить від рельєфу, тектонічної будови, клімату, складу гірських порід. ü  Із якою метою створювали водосховища? Перелічіть позитивні і негативні наслідки, що зумовлені створенням водосховищ. ü  Назвіть причини заболочення, території найбільшого поширення боліт, їх основні типи. 2. Перегляньте відео та використовуючи матеріали підручника заповніть таблицю у зошиті за зразком: Тип улоговини за походженням Умови походження Приклади Тектонічне В результаті рухів земної кори 3.Перегляньте відео3 та складіть якомога повний перелік у зошиті видів штучних водних об'єктів  Тест
Умови ґрунтоутворення, структура ґрунту, ґрунтові горизонти, родючість. Дослідження	Хід дистанційного навчання: 1.Перегляньте Презентацію та використовуючи матеріали підручника складіть схему «Умови ґрунтоутворення», «Чинники ґрунтоутворення». 2.Проведіть дослідження на тему « Вплив людини на родючість ґрунтів своєї місцевості.» Тест
Основні типи ґрунтів, закономірності їх поширення. Ґрунтові ресурси. Практична робота №8. Порівняльний аналіз різних типів ґрунтів України.	Хід дистанційного навчання: 1. Перегляньте Презентацію та використовуючи матеріали підручника заповніть таблицю у зошиті «Типи ґрунтів» за зразком Тип ґрунту Чинники утворення Закономірності поширення Дерново-підзолисті Помірно теплий вологий клімат, під мішаними лісами на рівнинах (північ України) 2. Виконати практичну роботу №8 Порівняльний аналіз різних типів ґрунтів України. Тест
Ландшафт як просторово-цілісна система. Районування природних ландшафтів.	Хід дистанційного навчання: 1.Перегляньте  Презентацію та використовуючи матеріали підручника: ü  складіть схему «Чинники утворення ландшафтів»; ü  схему «Класифікація ландшафтів» відділи - класи – тип - підтипи – вид 2.Прегляньте Презентація 2 та використовуючи атлас встановіть районування природних ландшафтів. Тест
Природні зони України. Практична робота №9 Складання порівняльної характеристики природних зон України (за вибором) Використання природно-ресурсного потенціалу України.  Практична робота 10. Позначення на контурній карті об’єктів природно-заповідного фонду України. Кількість населення в світі та Україні. Чинники, що впливають на кількість населення: природний рух, міграції Статево - віковий склад населення світу й України. Практична робота Аналіз статево - вікових пірамід України та окремих країн світу. Густота населення. Міські і сільські населені пункти Урбанізація. Міські агломерації. Мегаполіси. Етноси. Національний склад населення України	Хід дистанційного навчання: 1.Перегляньте Презентацію та виконайте практичну роботу №9 Складання порівняльної характеристики природних зон України (за вибором) Тест Вітаю вас ! Продовжуємо працювати дистанційно! Пропоную вам виконати наступні завдання: Хід дистанційного навчання: 1.Перегляньте Презентація та використовуючи матеріали підручника: ü  складіть схему категорій і об’єктів природно-заповідного фонду України; ü  в чому полягає сутність моніторингу; ü  визначте основні елементи екомережі. 2. Виконайте практичну роботу №10 Позначення на контурній карті об’єктів природно-заповідного фонду України. Тест Хід дистанційного навчання: 1.Перегляньте Презентація Відео та використовуючи матеріали підручника: ü   назвіть чинники, що впливають на кількість населення; ü  який в Україні природний приріст? ü  складіть класифікацію міграцій. 2. Знайдіть в Інтернеті лічильник населення світу в реальному часі (Які показники зміни кількості населення відображено на сайті? Скільки дітей народилося у світі сьогодні? Оберіть у списку Україну і визначте кількість населення.) Тест Хід дистанційного навчання: 1.Перегляньте Презентація та використовуючи матеріали підручника: ü  поясніть поняття «статево - вікова піраміда»;від чого вона залежить; ü  проаналізуйте статево - вікові піраміди різних країн та поясніть демографічні особливості цих країн. 2. Виконайте практичну роботу Аналіз статево - вікових пірамід України та окремих країн світу. Тест Хід дистанційного навчання: 1.Перегляньте  Презентація1 Презентація 2        та використовуючи матеріали підручника: ü  Розв’яжіть задачу: обчисліть густоту населення Дніпропетровської області, якщо відомо кількість населення області 992 499 осіб, площа становить 31914 км².(Густота населення = Кількість населення /Площу території) ü  складіть класифікацію міст України за людністю та функціями; ü  охарактеризуйте процес урбанізації, назвіть найбільші агломерації та мегаполіси; ü  назвіть типи сільських поселень . Тест1 Тест 2 Хід дистанційного навчання: 1.Перегляньте Презентація та використовуючи матеріали підручника: ü  складіть схему «Національний склад населення України»; ü  заповніть таблицю Однонаціональні країни Двонаціональні країни Багатонаціональні країни ü  назвіть світові та національні релігії світу; назвіть країни в яких сповідують ці релігії. Тест